ยังคงเป็นปัญหาที่มีเงื่อนปมซับซ้อนยากจะคลายออกโดยง่าย สำหรับประเด็นที่เกี่ยวโยงกับโบราณสถานและการพัฒนาประเทศ พื้นที่อันทับซ้อนจากการถูกใช้อย่างต่อเนื่องหลากยุคสมัย นอกจากจะเป็นมรดกทางวัฒนธรรมล้ำค่า ยังมีมิติของการพัฒนาที่ดูเหมือนแต่ละฝ่ายจะมีตรรกะคนละชุด แว่นคนละอัน หลักการคนละแบบ โครงการศิลป์เสวนา ม.ธรรมศาสตร์ จึงร่วมกับสถาบันพิพิธภัณฑ์การเรียนรู้แห่งชาติ (สพร.) และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จัดเสวนาหัวข้อ “เกาะรัตนโกสินทร์ การทับซ้อนและมิติของพิพิธภัณฑ์ที่มีชีวิต” ที่มิวเซียมสยาม ท่าเตียน กรุงเทพฯ ในช่วงบ่ายของวันที่ 5 มกราคมที่ผ่านมา ท้องถิ่นอยู่ไหนในระบบการศึกษา ? แปลกแต่จริง และน่าสนใจ ที่งานนี้ เริ่มต้นด้วยวิทยากรที่ดูเผินๆ ไม่น่าจะเกี่ยวข้องกับประเด็นทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมอย่าง ดร.เฉลิมชัย พันธ์เลิศ ผอ.สถาบันสังคมศึกษาของ สพฐ. ที่ยังคงความตรงไปตรงมาเหมือนเช่นทุกครั้ง ด้วยการเกริ่นว่า ตนเป็นคนร้อยเอ็ด แม้จะตั้งหลักปักฐานทำงานในกรุงเทพฯ แต่มีความผูกพันกับเกาะรัตนโกสินทร์ไม่มากเท่าไหร่ ดังนั้น ในฐานะนักวิชาการด้านการศึกษา จึงขอนำเสนอในประเด็นที่ว่า การให้ความสำคัญกับการอนุรักษ์ชุมชนท้องถิ่นอยู่ตรงไหนในระบบการศึกษาไทย ? ว่าแล้ว ก็โชว์พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 27 ให้คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดหลักสูตรแกนกลาง เพื่อความเป็นไทย และความเป็นพลเมืองดีของชาติ โดยสถานศึกษาจัดสาระหลักสูตรที่เกี่ยวกับท้องถิ่น ทว่า สิ่งที่น่าครุ่นคิดคือ […]
The post ขำขื่น ซับซ้อน ย้อนแย้ง ประเด็นร้อนแรงของ ‘เกาะรัตนโกสินทร์’ appeared first on มติชนออนไลน์.